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34.答P179 为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意以下几点： (1)用准确的语言明确揭示概念的本质特征。 (2)突出关键特征，控制好无关特征的数量与强度。 (3)适当运用例证和比较。 (4)在实践中运用概念。
35.答P534 教师成长与发展的最高目标——专家型教师主要有三个方面的特征： (1)有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用。 (2)高效率的解决教学领域问题。 (3)善于创造性地解决问题，有很强的洞擦力。
五、2012年10月四川教师资格证考试教育心理学论述题答案
36.答P320
一、培养学生创造力的基本原则 (1)创设一个民主开放的学与教的环境。 (2)培养好奇心，激发求知欲。 (3)鼓励学生进行独创，干预标新立异。 (4)积极开展创造性活动。 (5)训练学生的发散思维。 (6)培养创造性的个性。
二、培养创造力的方法 (1)创造力训练的一般技巧 ①创设适宜的条件。 ②采甩发散式提问模式。 ③摆脱习惯性思维。 ④通过自我知晓增进创造力。 (2)创造力训练的具体技巧举例 ①缺点列举训练。 ②希望点列举训练。 ③图形想象训练。 ④联想训练 ⑤展开性思维训练。 (3)奥斯本-帕内斯创造性问题解决方案，其基本步骤如下： ①发现目标。 ②发现事实。
③发现问题。 ④形成想法。 ⑤发现解决办法。 ⑥接受发现。
37.答P367
一、品德不良产生的原因 (一)学生品德不良的客观原因 (1)不良社会风气的影响。 (2)家庭教育不当。 (3)学校教育的失误。 (二)学生品德不良的主要原因 (1)缺乏正确的道德观念和道德信念。 (2)道德意志薄弱，自制力不强。 (3)不良行为习惯的作用。
二、品德不良的矫正与教育 (一)创设良好的交流环境，消除情绪障碍。 (二)提高道德认识，消除意义障碍。 (三)锻炼学生与诱因作斗争的意志力。消除习惯惰性障碍。(四)发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。
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