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15.【A】解析：运用“对偶故事法”研究道德发展的心理学家是瑞士儿童心理学家皮亚杰。   

16.【D】解析：矫正学生不良心理与行为的方法代币奖励法、行为塑造法、代币迁移法。    

17.【B】解析根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。   

18.【B】解析.焦虑的基本成分包括认知成分，生理成分、行为成分。    

19.【D】解析：心理学家罗斯塔尔发现教师的积极期待对学生具有正向引导作用。

20.【C】解析：教师职业角色形成的最后阶段是形成角色信念。   

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