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22.【×】调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法。
23.【×】学生的学习以掌握间接经验为主。 24.【×】知识的巩固主要是通过识记和保持这两个环节来实现的。 25.【×】在动作技能的形成过程中，高原期现象最容易出现在练习的中期。
五、2011年10月四川教师资格证考试教育心理学简答题答案
(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26.答：在发现法教学过程中，教师的主要任务是： (1)鼓励学生有发现的自信心。 (2)激发学生的好奇心，使之产生求知欲。 (3)帮助学生寻找新问题与已有经验的联系。 (4)训练学生运用知识解决问题的能力。 (5)协助学生进行自我评价。 (6)启发学生进行对比。
27.答：人本主义心理学家提出了促进意义学习的基本条件： (1)强调以学生为中心;，突出学习者在教学过程中的中心地位。
(2)让学生觉察到学习内容与自我的关系，一个人只会有意义地学习他认为与保持或增强“自我”有关的事情，而这种相关性将直接影响到学习的速度和效果。 (3)让学生身处一个和谐、融洽、被人关爱和理解的氛围。 (4)强调要注重从做中学。
28.答： (1)要能识别重要的学习策略并能对其进行结构分析。 (2)教学方法应灵活多样。 (3)结合学科知识的教学进行训练。 (4)注重元认知策略的训练，使学习策略的运用更加有效及灵活。
29.答： (1)提高认识，积极促进个体智力的发展。 (2)通过教学活动发展个体的智力。 (3)创设智力发展的情境，组织学生多参加科技和课外活动。 (4)注意根据智力的个别差异，因材施教，促进发展。
30.答：为了形成良好的师生关系，教师应树立正确的学生观。教师的学生观是指教师对自己的教育对象的基本看法。一般认为，教师中存在两种不同的学生观，一种是排除情感因素的影响而纯客观地评价学生的评价性学生观，一种是设身处地地体验学生所作所为的移惰性学生观。持评价性学生观的教师，认为学生中不可教育的多，对学生要么厌烦、不加管柬，要么指手画脚、发号施令。持移情性学生观的教师，认为学生都有“向师性”，乐意接受教师的教导，没有教育不好的学生，对学生的态度是真诚的，容易成功地扮演教师的角色。教师的学生观会影响教师的教育态度和教育方式，因此，教师应树立移情性的学生观。
六、2011年10月四川教师资格证考试教育心理学论述题答案
(本大题共2小题，第31小题10分，第32小题15分，共25分)
31.答： (1)合理选择教学内容与编排教学程序。 ①选取合适的变式材料。 ②选择与应用情景相似的学习内容与学习情境。 ③教材体系的合理安排。 ④合理安排教学步骤。
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